Detallamos algunas de las actividades que han conformado el proyecto junto con la programación escénica.
Presentación de la temporada. Hábitos culturales y entorno educativo.
Comenzábamos cada temporada con 2 encuentros comunitarios, invitando al profesorado a descubrir el programa de actividades de Educación Artística y la programación escénica del Teatro Beñat-Etxepare.
El objetivo ha sido impulsar la creación de hábitos de uso y disfrute de la oferta cultural de la ciudad en cada uno de los centros escolares.
Talleres didácticos. la experiencia artística como motor de aprendizaje e integración social.
Se realizaban talleres prácticos con el profesorado de Educación Secundaria, en La Casa del Libro en las fechas indicadas en la ficha de cada espectáculo. En ellos se pretendía activar una experiencia de pedagogía artística y aprendizaje colectivo en torno a la participación en una experiencia escénica. Activándose procesos tanto de contemplación como de experimentación.
En cada taller se entregaban los materiales didácticos necesarios para realizar las actividades con los alumnos y alumnas, así como las guías didácticas de cada espectáculo. Estas últimas estaban disponibles posteriormente en la página web de Teatro Paraíso.
Talleres didácticos. La curiosidad artística y expresión de las emociones.
Talleres en el Teatro Beñat Etxepare con el profesorado de Educación Infantil y de Educación Primaria que iban a acudir a los espectáculos programados. Se abordaban temas relacionados con la alfabetización cultural, la mirada creativa de los espectadores y espectadoras, y la experimentación artística.
En cada taller se entregaban materiales didácticos necesarios para realizar las actividades con los alumnos y alumnas, así como las guías didácticas de cada espectáculo. Estas últimas estaban disponibles posteriormente en la página web de Teatro Paraíso.
Guías didácticas – Formación del espectador/a.
Desarrollamos una metodología propia para posibilitar al profesorado que acudía a la programación, un acercamiento pedagógico a la experiencia artística. Para ello, se diseñaron unas guías de formación del espectador/a que incluian reflexiones e informaciones del espectáculo seleccionado y propuestas de actividades para realizar en el aula antes y/o después de asistir a la representación, además de sugerencias que permitían la expresión de las emociones de las y los espectadores.
